Schoolkenmerken
Missie
Door onderwijs zien we kansen. Samen met onze leerlingen is het onze missie om een ondernemende en verantwoordelijke houding te stimuleren. Zo werken we aan een toekomst vol van hoop waarin wij met elkaar de wereld een beetje mooier maken.
visie
Identiteit
Het Berechja College ziet de Bijbel als levensgids, betrouwbaar, door God gegeven. We geloven dat God onze Schepper is en van ons houdt. Dat delen we in het team en met leerlingen. Onze christelijke identiteit is verweven met ons onderwijs, het neemt een herkenbare plaats in binnen de verschillende vakken. Deze identiteit is onderdeel van het groeiproces dat leerlingen doormaken.
We zijn betrokken op elkaar en hebben een gemeenschappelijke verbinding, namelijk Christus. Vanuit dit fundament maken we samen keuzes voor onze school. Dit is terug te vinden binnen de gehele organisatie en is duidelijk zichtbaar in de vieringen, dagopeningen/-sluitingen en het vak Godsdienst. Vanuit onze christelijke basis kunnen we oog hebben voor andersdenkenden en willen we een ‘naaste’ zijn voor de mensen om ons heen.
Berechja betekent ‘Gezegend door de Heere’. Deze zegen mogen we vormgeven in ons onderwijs. Wij voelen ons afhankelijk van en dankbaar tegenover God. Als inwoners van Gods koninkrijk handelen wij zoals Hij dat van ons vraagt. Dit doet iets met hoe wij in het leven staan en hoe we tegen de wereld om ons heen aankijken. Ons handelen is in overeenstemming met dat wat wij geloven. Dit ‘Berechja’, deze zegen, mogen we delen met de mensen om ons heen.
School
Onze school heeft een positief, veilig en ontwikkelingsgericht klimaat. Het onderwijsteam is een goede mix van denkers en doeners. Het team is trots op de school en staat open voor vernieuwing. Feedback geven en ontvangen vinden we waardevol en zien we als ontwikkelkansen. We zijn betrokken op elkaar en hebben oog voor elke leerling. Dat kan, doordat onze school niet te groot is. Wat we doen, doen we voor de leerling. Onze leerlingen voelen zich gekend en gestimuleerd tot een ontwikkelingsgerichte en onderzoekende houding. Vanuit deze houding bevorderen we zelfvertrouwen en verantwoordelijkheidsgevoel. Op het Berechja College stimuleren we creativiteit bij zowel leerlingen als docenten. Dat vertaalt zich in het benutten van de ruimte voor eigentijds, levensecht en ervaringsgericht onderwijs.
Dit doen we vanuit een professionele cultuur, waarin we werken aan het continu verbeteren van ons onderwijs met het oog op de toekomst. Op die manier leren we de leerling om constructief bij te dragen aan een diverse samenleving, waarin onze leerling het belang van goed rentmeesterschap nastreeft. De school is een oefenplaats voor burgerschap op het gebied van democratie, participatie en identiteit.
Context
Het Berechja College benut de voordelen van haar locatie. De school is betrokken op de Urker gemeenschap en legt verbinding met ouders, bedrijven en samenwerkende organisaties. De ondernemende houding van de school sluit goed aan bij de mentaliteit van het dorp. Tegelijkertijd beseft het Berechja College dat we onze leerlingen opleiden voor een samenleving die groter is dan het eigen dorp. Daarom zetten we in op het vergroten van de leefwereld van leerlingen en het kennismaken met andere overtuigingen. Vanuit een veilige basis leren we onszelf en anderen kennen en zijn we in staat elkaars mening te onderzoeken, te bevragen en te respecteren.
Leerklimaat
Op school staat het leerproces van de leerling centraal. Dat vraagt van de school een heldere visie op het vormgeven van dat leerproces.
De leerling die bij ons binnenkomt is geen ‘onbeschreven blad’, maar heeft een eigen geschiedenis met eigen kwaliteiten en valkuilen. Vanuit deze eigenheid levert de leerling zijn bijdrage aan het leerproces dat samen met de docent wordt vormgegeven, de docent draagt hieraan bij met zijn/haar professie en levenservaring. Inzet van docent en leerling zijn belangrijk om tot effectief leren te komen. Het schoolgebouw, ingericht als rijke leeromgeving, is hierin ondersteunend.
Ons onderwijs is gericht op het verhogen van motivatie en eigen verantwoordelijkheid, bij leerlingen doordat er aandacht is voor autonomie (de inbreng van leerlingen doet ertoe), verbondenheid (de leerling hoort erbij) en competentie (de leerling doet succeservaringen op).
We willen leerlingen relevant onderwijs bieden. Dat doen we door te zoeken naar manieren om het ‘echte leven’ te integreren in ons onderwijs. Op die manier stimuleren we leerlingen zich ondernemend, onderzoekend en creatief te ontwikkelen.
Verschillende leertheorieën liggen ten grondslag aan onze visie op leren. Er wordt veel gewerkt vanuit het sociaal-constructivisme, maar hiertoe worden we niet beperkt, daar waar andere theorieën een meerwaarde zijn, worden die gebruikt.
Wij beloven
Met de merkbelofte geven we kort en krachtig aan wat we onze doelgroepen beloven. Onze merkbelofte luidt: ‘Bewust, Betrokken, Berechja’. Deze belofte is de samenvatting van onze missie en visie.
Schoolleiding
De schoolleiding bestaat uit:
Directeur onderwijs: wordt nader bekend gemaakt.
Mevr. M. Romkes: directeur bedrijfsvoering
Dhr. M. van der Spek: teamleider vmbo-onderbouw
Mevr. I. van Balken: teamleider vmbo-bovenbouw
Dhr. P. van Slooten: teamcoördinator havo en innovatieleider.
Raad van Toezicht
Samenstelling van de Raad van Toezicht:
Voorzitter: Dhr. F.G. Hoekstra
Lid: Dhr. A de Jong
Lid: Dhr. A.H. Vermeer
Lid: Mevr. E. Oost
Lid: Mevr. M. Kasper - de Kroon
Lid: Dhr. J van Wieren
Lid: Dhr. J. Oost
Medezeggenschapsraad
Voorzitter: Dhr. K-J Post
Secretaris: Dhr. W. Woord
Lid docent: Dhr. E. v. Urk
Lid onderwijsondersteunend personeel: E. Regterschot
Lid ouder: Harmke Weerstand-Sipma
Lid ouder: J. Zoer-ten Napel
Lid ouder: Dhr. R. Brands
Lid Leerling: T. Romkes
Lid leerling: L. Barends
Gebouwensituatie
Het Berechja College ligt in een rustige bosrijke omgeving op Urk. Het gebouw heeft de afgelopen jaren uitbreidingen gehad en in 2019 heeft interne verbouwing plaatsgevonden waarbij een vleugel is ingericht voor de sectie techniek en het profiel Dienstverlening & Producten. Het grootste deel van de lessen wordt gegeven in dit gebouw aan de Waaiershoek. Een deel van de LO-lessen vindt plaats in een van de sporthallen op Urk. Een deel van de praktijklessen van het profiel Maritiem en Techniek worden gegeven door personeel van en in het gebouw van het ROC Friese Poort, locatie Urk.
Personeel
ONDERWIJZEND PERSONEEL
Zij zijn in de eerste plaats verantwoordelijk voor het geven van de lessen. Als er vragen zijn die direct betrekking hebben op de vakproblematiek, dan zijn zij de aangewezen personen om contact mee op te nemen.
DECAAN
Leerlingen zullen binnen het onderwijs regelmatig een keuze moeten maken. Bijvoorbeeld: welk beroep ga ik kiezen en welke studie of opleiding kan daarvoor gevolgd worden? Welke vakken heb ik dan nodig? De leerling zal daarop antwoorden moeten vinden die bij zijn eigen persoonlijkheid passen. Om tot een goede keuze te kunnen komen is een goede ondersteuning noodzakelijk. De activiteiten van de decaan zijn erop gericht dat de leerling de benodigde steun, hulp en informatie krijgt die nodig is voor de belangrijke keuzes waar hij voor komt te staan. De decaan ondersteunt de mentoren bij de voorlichting aan de leerlingen op het gebied van studie- en beroepskeuzes. Ook worden de leerlingen op de hoogte gebracht van informatiebronnen zowel binnen als buiten de school. Voor de ouders worden er voorlichtingsavonden georganiseerd op het gebied van studie- en beroepskeuzes. De decaan zorgt ervoor dat alle informatiebronnen op school actueel zijn en voert regelmatig overleg met vervolgopleidingen over de mogelijkheden van doorstroming.
PERSONEELSZORG
Onderwijs vraagt om bekwaam personeel dat kan werken onder goede arbeidsomstandigheden. Het personeelsbeleid van het Berechja College is erop gericht het functioneren van haar personeel te volgen en waar nodig te stimuleren. Dit gebeurt door het vaststellen van competenties waaraan een ieder zijn functioneren kan toetsen in de praktijk. Tijdens studie bekwaamt men zich in onderwijsvernieuwing, leerlingenzorg en leerlingenbegeleiding. Al onze docenten hebben een bekwaamheidsdossier.
MENTOREN
Leerlingenbegeleiding vinden wij erg belangrijk. Leerlingen die bij ons onderwijs volgen worden optimaal begeleid op hun weg naar de volwassenheid. Docenten zijn hen daarbij behulpzaam op sociaal-, emotioneel- en kennisgebied. Elke leerling krijgt een mentor toegewezen die klaar staat om een helpende hand te bieden. Wekelijks, tijdens de mentorles, is er contact tussen leerling en mentor. Waar nodig kan een leerling dagelijks bij zijn mentor aankloppen. De mentor bezoekt leerlingen die voor het eerst op school zitten thuis en spreekt dan met de ouders. Vakdocenten en mentoren van een leerjaar komen regelmatig bij elkaar om de gang van zaken te bespreken. Dat noemen we een leerlingbespreking. De mentor is ook contactpersoon vanuit de school, dus als er extra contact nodig is, belt hij met de ouders.
PROFESSIONALISERING TEAM
Het personeel van het Berechja College kenmerkt zich door het hebben van een professionele houding. Continue ontwikkelen op het pedagogisch en didactisch vlak is noodzakelijk om in deze tijd van snelle onderwijsontwikkelingen bij te blijven. De nieuwe generatie leerlingen en de veranderende maatschappij vraagt dit aan het onderwijsveld. Docenten werken samen als duo’s die elkaars sparringpartner zijn. Lesbezoeken met gerichte feedback worden als input gebruikt bij het opstellen van individuele professionaliseringsplannen.
ONDERWIJSONDERSTEUNEND PERSONEEL
Het OOP bestaat uit medewerkers met heel verschillende werkzaamheden: twee conciërges, twee (technisch) onderwijsassistentes, een systeembeheerder, het administratief personeel en interieurverzorgsters.
ICT-gericht onderwijs
Onze leerlingen groeien op in een samenleving waarin steeds meer nadruk ligt op het gebruik van digitale middelen (ICT). Het gebruik hiervan geeft ook het onderwijs op het Berechja College meer mogelijkheden. Daarbij is het belangrijk dat leerlingen vroegtijdig leren om vaardig en verantwoord om te gaan met ICT. Deze visie heeft gevolgen voor ons onderwijs. Alle leerlingen van het Berechja College hebben toegang tot Magister en Office365.
Alle leerlingen hebben vanaf schooljaar '22-'23 een laptop. Leerlingen blijven wel boeken en schriften gebruiken; daarnaast krijgt de laptop een ondersteunende functie, dat noemen wij 'blended learning'. Leerlingen van klas 1 en 2 maken gebruik van Magister.Me. Deze elektronische leeromgeving (ELO) geeft gemakkelijk toegang tot lesstof en helpt om snel inzicht te krijgen in de voorgang van een leerling.
Voor de aanschaf van een laptop kunnen ouders kiezen voor aanschaf bij The Rent Company. Dit bedrijf is gespecialiseerd in het leveren van laptops voor het onderwijs. Ook kunnen ouders ervoor kiezen, aan de hand van onze minimale systeemeisen, zelf een laptop aan te schaffen.
Gezonde school
In lesprogramma’s van diverse vakken wordt aandacht besteed aan het ontwikkelen en het belang van een gezonde levensstijl. De gezondheidsrisico’s van roken, alcohol en drugs komen uitgebreid aan de orde. Wij kiezen voor een rookvrije school. Het gebruik van energiedranken wordt door ons zoveel mogelijk ontmoedigd. Wij stimuleren dat leerlingen gezonde keuzes maken en oog hebben voor duurzaamheid.
Minder afval
Onze school is tevens een omgeving waar we zo min mogelijk afval willen achterlaten. Een persoon laat in zijn mensenleven in totaal 7 voetbalvelden aan afval achter. Leerlingen brengen veel tijd door op school. Daarom willen we onze leerlingen stimuleren om voor minder afval te zorgen. Dit doen we onder andere door aandacht aan afval te besteden in onze projecten. Maar ook door ouders te stimuleren zo min mogelijk wegwerpverpakkingen in huis te halen. Bijvoorbeeld geen pakje sap elke dag, maar een leeg flesje wat elke dag gevuld kan worden. Geen plastic zakjes maar een broodtrommel.
Smartphonegebruik
Veel leerlingen komen op school met een smartphone. Eigenlijk is het meer een mini-computer geworden waarmee ze muziek luisteren, sociale contacten onderhouden en hun schoolwerk managen: hun huiswerk en rooster. Net als in alle vroegere generaties zullen er genoeg volwassenen zijn die de vernieuwingen op dit gebied afkeuren. Dit was zo bij de eerste (analoge) telefoon, de eerste fax, de eerste computer enzovoort. Hoe we er ook naar kijken, de smartphone is een onderdeel geworden van ons dagelijks bestaan. Of we er nu voor of tegen zijn is minder belangrijk. Wel belangrijk is: hoe gaan we er slim mee om? Op school zien we dat het gebruik van smartphones niet te stuiten is en een aantal voordelen kent. Hieronder een paar voordelen op een rij:
1. Leerlingen kunnen snel informatie met elkaar uitwisselen.
Ze helpen elkaar met huiswerk en roosterwijzigingen
2. Leerlingen kunnen gemakkelijk informatie opzoeken en leren hoe ze in een ‘informatiemaatschappij’ goede en betrouwbare informatie weten te vinden.
3. In de klas kan de smartphone een hulpmiddel zijn om lessen aantrekkelijk te maken. Een voorbeeld hiervan is een onlinequiz, waarbij iedereen kan meespelen met z’n telefoon.
Naast de voordelen merken we op school ook vaak een paar negatieve kanten van de telefoon. Deze negatieve aspecten kunnen soms makkelijk voorkomen worden. Ook deze zetten we graag op een rij:
1. Leerlingen zitten moe in de klas. Veel leerlingen blijven ’s avonds tot laat met hun mobiel Whatsappen / Instragrammen of Snapchatten.
Tip: de mobiele telefoon blijft beneden liggen.
2. Leerlingen krijgen snel ruzie met andere leerlingen. Het is makkelijker om te zeggen wat je denkt en voelt als je in je eigen huis iets intypt in een telefoon. In boosheid is er dan al snel teveel gezegd.
Tip: begeleid je kinderen bij hun (sociale) contact via detelefoon.
3. Grensoverschrijdend gedrag. Het brein van tieners is nog volop in ontwikkeling. Het hersengedeelte wat ons waarschuwt en helpt nadenken of keuzes verstandig zijn is bij tieners nog niet goed ontwikkeld. Hierdoor gaan tieners soms grenzen over die vervelende gevolgen kunnen hebben. Onlangs is in het nieuws geweest dat op verschillende scholen naaktfoto’s van leerlingen verspreid werden.
Tip: spreek af dat je als ouders het wachtwoord van de telefoon van je kinderen hebt. Als ze dat niet willen is het de vraag wat ze verborgen willen houden.
Tot slot, smartphones zijn niet meer weg te denken uit ons dagelijks leven. Met een paar duidelijke afspraken kunnen we ervoor zorgen dat de smartphone een handig gebruiksvoorwerp blijft.
Fricolore
Onze school is aangesloten bij de coöperatieve vereniging Fricolore, een samenwerkingsverband voor alle protestants-christelijke scholen in Friesland, Noordoostpolder en Urk. We maken gebruik van de gezamenlijke kennis om het onderwijs te verbeteren. Dit doen we onder andere door gezamenlijk cursussen aan te bieden.
Schoolleiding
Contact
Bezoekadres:
Waaiershoek 46
8321 BH Urk
Postadres:
Postbus 45
8320 AA Urk
0527-681237
info@berechja.nl
www.berechja.nl